培训可以更精彩 ——2018年技工院校培训师训练营培训班参训感
作者:办公室 | 来源:本站 | 日期:2018-10-12 | 点击数:42

    【启航技工 办公室报道】由省人力资源和社会保障厅技工教育管理处主办,广东省国防科技技师学院承办的2018年技工院校培训师训练营培训班于2018年9月26日正式开班,汇集了全省21个技工院校共42名技工院校的培训工作者共同交流学习。

    校本培训作为提高教师师资力量最为直接和广泛地途径,为加强技工院校培训师师资队伍建设,提升学校教育教学质量,组织培训工作者加强对培训工作的认识非常必要。

    在为期三天的培训中,聆听了四位优秀主讲人的课程,受益匪浅。本次的培训班主要是从培训师的角色定位气场修炼、培训实施与控制技巧(课程演绎“四部曲”)、培训需求与项目开发、培训效果分析与评价、信息技术支持下的教师培训组织与管理、互联网+下的智慧教育等几个方面进行介绍和讲解。

    培训是以学员为中心,以培训师为主导,以解决问题为导向,通过宣导理念、训练技能、改善行为,最终达成提升组织效能的活动。因此,在培训进行过程中,培训师的角色定位和气场直接影响着培训的效果。依据培训的对象均是成人,结合成人的学习特点,应有针对性的进行培训内容的设置,并结合培训对象确定角色定位,对课程进行开发设计及演绎呈现。可以按照“出场”、“开场”、“中场”、“收场”的流程进行培训的设计。出场要有礼有节,展示自我;开场要有理有据,引人入胜;中场要有板有眼,回应需求;收场要有情有义,赋予动机。坚持做好出场三秒钟,开场三分钟,控场三小时的三三三原则。在一堂培训课中完美的展示自我的专业风范并完美的呈现课件内容。

    培训的过程很重要,但也不能忽视培训的准备工作和收尾工作,即培训的需求分析及培训效果分析。培训需求可以按多种模型来进行分析,比如说:GOLDSTEIN模型、差距分析模型,同时也可以按照问卷调查法、观察法、面谈法、小组讨论法等方法进行需求调研。确定了需求就可以针对性的进行项目的设计,编写培训计划书。

    随着科技的发展,培训也可利用现代化科技实现智能培训,在培训中利用图片、音频、视频、VR技术等,可以让培训现场更加生动活泼,具有吸引力,同时增强课程内容的理解性,为学员更快、更好的吸收培训内容提供了便捷的途径。

    这次培训意义非凡,通过培训,使参训人员系统地学习从培训需求分析、培训项目设计、培训课程开发到培训效果评估的方法,掌握培训授课的技巧及各种信息化培训工具的使用方法,帮助培训工作者成为既懂培训组织管理,又能进行培训授课的校内培训师。



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