如何引导技校生学好钳工
作者:丁琪妹 | 来源:本站 | 日期:2013-12-04 | 点击数:857

    钳工是机械班学生必备的专业技能之一。但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事,如何让初学钳工者学好钳工这门专业技能课?笔者通过多年的钳工教学实践总结如下:

    一、前景诱惑,激发学生学习钳工的兴趣

    职业技校学生大多对专业理论课学习兴趣不大而更注重专业技能的学习。钳工这门课虽然是专业技能课,很多学生没接触之前总觉很有趣,真正深入才了解学习的难度和辛苦,这样就会影响到学习的兴趣。如何让学生对钳工感兴趣呢?一方面,我校实行“双证”制度即“技能等级证书+毕业证”。也就是学生毕业前要先取得劳动部门颁发的技能等级证书才能领取毕业证书;另一方面,通过美好前景来引导学生。在多年的钳工教学中,我的第一堂课是绝不会带他们去实训室的,而是介绍钳工技术发展的前景,从而激发他们的兴趣。比如:上海曾用30万年薪招高级钳工,结果应聘者寥寥无几;中国现在已是世界的制造中心,机械加工产值占整个工业总产值近2/3,从业人数由九几年的8000多万,增至现在的2亿多等等。另外我还在教学中安排时间播放电视节目“状元360”中的钳工竞赛片段来激励学生的学习兴趣。

    二、从简单、轻松的工作入手

    学生有了对钳工的憧憬还不够,这个时候如果直接就让学生去训练一些钳工中比较要体力的基本技能,学生先前的那点兴趣很快就没有了。我觉得应从简单,轻松的工作入手,让学生很快从外行变内行。我的做法是:在讲了钳工前景后,把学生们带到实训室,先让他们认识从来没看到过的各种钳工量具,讲解其作用、售价等相关知识,并教他们正确使用游标卡尺、千分尺、万能角度尺等,为今后的进一步学习打下基础。

    三、试做作品,使学生初尝成功

    有了以上的引导和激励,接下来要做的事是让学生自己动手,试做作品。动手前,我先让学生欣赏以往学生的优秀作品如飞机模型、剪刀、扳手等。接下来学生开始练习一些简单作品,并对制作开始不作严格的钳工技术要求,只求形似。如学生最喜欢的“爱心”形体,五角星等,使学生了解钳工简单的划线方法,和基本制作方法,然后让他们自由发挥,使学生体验一下成功。简单的作品,喜欢的图形,而且没有太多要求的试作,学生们大多都饶有兴趣,且效果良好。

    四、对比作品,找出差距 

    学生试制作品完成后再让学生自己去对比以往学生的优秀作品,让他们自己找出差距。要让学生知道制作好一个合格或优秀的作品,是需要使用各种不同的工量具、采用多种不同的加工方法和加工技巧、经常进行不同技术要求的检测才能完成的。从工件的形状、尺寸公差、形位公差、配合精度、加工的方法与过程、等几方面给学生进行分析,然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配,指出在每个时间阶段内要掌握的技能。而这些技术的撑握,各种基本功的训练才是学好钳工的关键。而过硬的基本功、正确的加工方法和加工技巧是日后钳工工作中轻松和高效的前提。

    五、培养基本操作技能,掌握基本技巧

    钳工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是非常重要的基本功,这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说,许多学生刚开始可能并不是太重视,凭着一股冲劲,一口气锯下去,锯出的锯缝歪歪斜斜,参差不齐。实际上,正确的锯割动作,从锯条的安装,起锯的方法,锯弓的握法,站立的部位,身体与胳膊运动的配合,用力的速度与大小,眼睛的注视部位都密切有关。正确动作的掌握,可以使学生节省很多体力,这样才能进行一连几个小时的练习。学生刚开始要对这些方面反复练习,逐步加强动作协调性,形成良好的操作习惯,并且随着大量的练习,逐渐提高锯割的精度,这样才算打牢了锯割的技能基础。

    通过这一系列的引导和激励后,使初学钳工者知道钳工有用、用趣。也让初学钳工者知道学好钳工应先练好基本功。这样初学钳工者就能在钳工学习中既有憧憬和目标,又不至于急于求成。

 

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